- Reflexionar acerca de la simulación como estrategia didáctica y su importancia para estimular el desarrollo de las competencias de los tres primeros niveles de la Pirámide de Miller.
- Analizar los errores más recurrentes en la elaboración del debriefing como estrategia de evaluación en la simulación.
- Reflexionar sobre la evaluación clínica objetiva estructurada (ECOE), la cual posibilita que se evalúe en el estudiante las competencias de los tres primeros niveles de la Pirámide de Miller.
Modalidad: individual
En este OVA se profundiza en la simulación como estrategia didáctica para trabajar, especialmente, las competencias del “Mostrar cómo” según la pirámide de Miller, y en las estrategias evaluativas donde se valora el desempeño del estudiante frente a una situación clínica específica con el paciente real o simulado (ECOE). Para su desarrollo encontrará:
- Video sobre la simulación como estrategia didáctica.
- Interactivo para reconocer las ventajas y limitaciones de la simulación.
- Video sobre las diferentes estrategias en la simulación.
- Video que muestra cómo se puede hacer la simulación en un paciente estandarizado.
- ¿Qué es el debriefing? Observe el video sobre sus fases.
- Ejercicio interactivo de emparejamiento, en el cual aparecen tres situaciones que contrastan los diferentes estilos de debriefing. Debe emparejar correctamente en caso de que corresponda a un debriefing con juicio, sin juicio o con buen juicio.
- ¿Que és la ECOE? Observe el video correspondiente.
Duración:
90 minutos