RutaTIC
El proyecto Ruta TIC surgió de la unión entre la Universidad de Antioquia y la empresa antioqueña Perceptio, quienes fueron favorecidas en la convocatoria regional de Minciencias en proyectos de I+D, para incentivar el fortalecimiento de la formación virtual en el departamento. El objetivo de dicha convocatoria tuvo como fin “contribuir a la generación de conocimiento a través de la ejecución de proyectos de investigación con desarrollos tecnológicos funcionales, que atiendan problemáticas de formación virtual para la educación superior en el departamento de Antioquia”.
Con la iniciativa de docentes y profesionales de Ude@ y la Facultad de Educación, más el aval del Centro de Investigaciones de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia y la empresa tecnológica Perceptio, se diseñó la propuesta "Ruta de apropiación en TIC para cualificar las prácticas docentes en educación superior para la modalidad virtual", la cual fue aceptada para su ejecución con rubros de Minciencias y regalías de la Gobernación de Antioquia.
Este proyecto consistió en tener trazada una ruta de apropiación de tecnología dirigida a los docentes de educación superior del departamento, desde la cual se aportó en la búsqueda de posibles soluciones innovadoras, que permitieron cualificar su práctica docente en la educación superior al trabajar en la modalidad virtual.
Para lograrlo fue necesario hacer una rigurosa revisión de literatura sobre educación virtual, aplicar el diseño propuesto con los profesores que participaron en la formación y finalmente realizar el análisis planteado en los objetivos de la propuesta.
En este proceso se contó con la participación de más de 150 profesores de las áreas de la salud, ingeniería y educación, quienes dieron respuesta a la convocatoria realizada a más de 700 docentes universitarios de diferentes instituciones de educación superior del departamento de Antioquia. De esta manera, la formación de los docentes se articuló con el desarrollo y ejecución del proyecto de investigación.
En total los profesores recibieron 100 horas de formación virtual por medio del diplomado, el cual estuvo estructurado por los siguientes cuatro componentes:
- Tecnología y educación
- Disciplina y educación
- Tecnologías en el área disciplinar
- Articulación de los saberes que abarca todas las áreas disciplinares
Así se propició la reflexión respecto a la formación de los docentes de educación superior, para afrontar el reto de la formación en entornos virtuales de aprendizaje. Los productos resultantes de este trabajo fueron diseñados con licencias Creative Commons, con el fin de impactar aún más en la forma que se vienen realizando las prácticas docentes en modalidad virtual.
